v. 26, n. 57, maio/ago. 2021

• Editorial

  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i57.1618

  1-3

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Artigos

• Educación para la sostenibilidad: entre la vida escolar y la escuela de la vida

  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i57.1555

  Ricardo Vieira , Ana Maria Vieira , José Carlos Marques

  5-23

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• Educador social yo soy: quién era y en qué me convertí, cómo y con quién...

  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i57.1573

  Ana Maria Vieira, Ricardo Vieira, José Carlos Marques

  25-40

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• Estudio de caso: estrategia docente en el contexto de la educación profesional y tecnológica

  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i57.1466

  Ana Sara Castaman, Angélica Tommasini

  41-58

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• Ensayo sobre los fundamentos pedagógicos del método educativo de Juan Melchior Bosco (Dom Bosco)

  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i57.1512

  Jorge Luís Mialhe, Renato Kraide Soffner

  59-80

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• Conocimientos pedagógicos en la formación del profesorado: un análisis del manual “Pedagogía y Práctica Docente” (2012)

  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i57.1424

  Léia de Cassia Fernandes Hegeto, Tiago Cordeiro dos Reis

  81-101

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• Proyecto social en el área deportiva: seguimiento de una experiencia extensionista

  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i57.1531

  Andréa Rosana Fetzner, Arlindo Fernando Paiva de Carvalho Junior , Lais Conceição dos Santos

  103-123

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• Retos de Grado en Administración Pública del Instituto Federal de Paraíba para mejorar el proceso de evaluación en el contexto del SINAES

  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i57.1515

  Marcos Vasconcelos Paiva, Maria das Graças Gonçalves Vieira Guerra

  125-145

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• Gestión democrática y formación docente

  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i57.1498

  Ana Lara Casagrande

  147-165

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• Construcción y validación de una tecnología educativa para la educación en salud en la planificación familiar

  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i57.1276

  Ana Paula de Lima, Lourdes Missio

  167-183

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• Cultura visual, género y embalajes de juguetes de ciencia: ¿(Cómo) las niñas juegan a la ciencia? (¿Cómo) las niñas juegan a la ciencia?

  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i57.1505

  João Baliscei, Ana Carla Vagliati

  185-208

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• Feminización de la enseñanza en la red educativa de Sorocaba bajo la perspectiva de los maestros

  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i57.1414

  Rafaela de Souza Lima, João Henrique da Silva

  209-230

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• La trayectoria de profesionalización docente de la mujer educadora: monitoras de guardería en Naviraí, MS

  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i57.1430

  Larissa Wayhs Trein Montiel, Míria Izabel Campos

  231-251

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• Plan de estudio y (de)colonialidad: la potencia decolonial en escuelas con bajo IDEB

  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i57.1538

  Ruth Pavan, Sirley Lizott Tedeschi

  253-266

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• El concepto de Competencias Socioemocionales em las reformas educativas brasileñas

  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i57.1419

  Ademir Henrique Manfré

  267-288

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• Implementación del tercer ciclo de aprendizaje en el sistema escolar público del Distrito Federal

  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i57.1306

  Valdivina Alves Ferreira, Alisson Moura Chagas, Thamara Maria de Souza

  289-306

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