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Série-Estudos - Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB
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v. 26, n. 57, maio/ago. 2021
v. 26, n. 57, maio/ago. 2021
Publicado:
2021-10-18
Editorial
1-3
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i57.1618
Artigos
Educación para la sostenibilidad: entre la vida escolar y la escuela de la vida
Ricardo Vieira , Ana Maria Vieira , José Carlos Marques
5-23
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i57.1555
Educador social yo soy: quién era y en qué me convertí, cómo y con quién...
Ana Maria Vieira, Ricardo Vieira, José Carlos Marques
25-40
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i57.1573
Estudio de caso: estrategia docente en el contexto de la educación profesional y tecnológica
Ana Sara Castaman, Angélica Tommasini
41-58
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i57.1466
Ensayo sobre los fundamentos pedagógicos del método educativo de Juan Melchior Bosco (Dom Bosco)
Jorge Luís Mialhe, Renato Kraide Soffner
59-80
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i57.1512
Conocimientos pedagógicos en la formación del profesorado: un análisis del manual “Pedagogía y Práctica Docente” (2012)
Léia de Cassia Fernandes Hegeto, Tiago Cordeiro dos Reis
81-101
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i57.1424
Proyecto social en el área deportiva: seguimiento de una experiencia extensionista
Andréa Rosana Fetzner, Arlindo Fernando Paiva de Carvalho Junior , Lais Conceição dos Santos
103-123
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i57.1531
Retos de Grado en Administración Pública del Instituto Federal de Paraíba para mejorar el proceso de evaluación en el contexto del SINAES
Marcos Vasconcelos Paiva, Maria das Graças Gonçalves Vieira Guerra
125-145
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i57.1515
Gestión democrática y formación docente
Ana Lara Casagrande
147-165
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i57.1498
Construcción y validación de una tecnología educativa para la educación en salud en la planificación familiar
Ana Paula de Lima, Lourdes Missio
167-183
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i57.1276
Cultura visual, género y embalajes de juguetes de ciencia: ¿(Cómo) las niñas juegan a la ciencia?
(¿Cómo) las niñas juegan a la ciencia?
João Baliscei, Ana Carla Vagliati
185-208
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i57.1505
Feminización de la enseñanza en la red educativa de Sorocaba bajo la perspectiva de los maestros
Rafaela de Souza Lima, João Henrique da Silva
209-230
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i57.1414
La trayectoria de profesionalización docente de la mujer educadora: monitoras de guardería en Naviraí, MS
Larissa Wayhs Trein Montiel, Míria Izabel Campos
231-251
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i57.1430
Plan de estudio y (de)colonialidad: la potencia decolonial en escuelas con bajo IDEB
Ruth Pavan, Sirley Lizott Tedeschi
253-266
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i57.1538
El concepto de Competencias Socioemocionales em las reformas educativas brasileñas
Ademir Henrique Manfré
267-288
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i57.1419
Implementación del tercer ciclo de aprendizaje en el sistema escolar público del Distrito Federal
Valdivina Alves Ferreira, Alisson Moura Chagas, Thamara Maria de Souza
289-306
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i57.1306
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194
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Aprendizagem significativa subversiva
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