The option for the technical-professional schooling: influencing agents and students’ opinion

Authors

DOI:

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i0.1310

Keywords:

Integrated Technical Education to the High School (Etim), professional choice, professional orientation

Abstract

This research aimed to identify, due to the small number of studies on professional choice for students who are finishing Primary School, what are the main influencers in the choice of high school in the technical modality, as well as the professional training (course), and in what order of importance these influencers position themselves. These two choices may not share the same influencing factors and in the same order of importance, and this research based on this difference. It is an exploratory research of a qualitative and quantitative nature, carried out with adolescents from the Integrated Technical Education to the High School (Etim), whose results show that there are different reasons to choose between a high school education in the technical modality and the course.

Author Biographies

Nonato Assis de Miranda, Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS)

Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação − Mestrado Profissional em Educação da Universidade Municipal de São Caetano do Sul (Uscs) e coordenador-geral do Curso de Pedagogia da Universidade Paulista (Unip).

Piagetti Júnior Pires Arcy, Escola Técnica Estadual Jorge Street (Etec Jorge Street)

Mestrado em Educação pela Universidade Municipal de São Caetano do Sul (Uscs). Pós-graduação em Administração Industrial pela Fundação Vanzolini / USP. Administração Gerencial pela Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da Universidade de São Paulo (FEA-USP).  Engenheiro mecânico pela Universidade de Mogi das Cruzes (UMC). Professor da Etec Jorge Street (SCS-Ceeteps).

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Published

2020-07-28

How to Cite

Miranda, N. A. de, & Arcy, P. J. P. (2020). The option for the technical-professional schooling: influencing agents and students’ opinion. Série-Estudos - Periódico Do Programa De Pós-Graduação Em Educação Da UCDB. https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i0.1310

Issue

v. 25, n. 55, set/dez. 2020

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