Série-Estudos

Current Issue

Published September 15, 2026

A Revista Série-Estudos, com periodicidade quadrimestral, publica artigos científicos relacionados a área de educação de autores brasileiros e estrangeiros. Os artigos podem ser submetidos na língua portuguesa ou em língua estrangeira. A missão da Revista é contribuir para a divulgação do conhecimento científico na área de educação. Os artigos podem ser enviados como demanda contínua ou em forma de Dossiê. Todos os artigos serão avaliados por dois consultores ad hoc. Em caso de pareceres discrepantes, o artigo será enviado para um terceiro consultor.                     

Announcements

A Revista Série-Estudos é Qualis A1!

A Revista Série-Estudos, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado e Doutorado da Universidade Católica Dom Bosco, PPGE-UCDB, atingiu a avaliação máxima da Área da Educação (A1), junto a CAPES no quadriênio de 2021-2024. Ressaltamos que isto é fruto de um trabalho coletivo, que tem sido árduo, mas que mostra um desfecho merecido. A Equipe Editorial da Revista agradece a Pró-Reitoria de Pesquisa da UCDB, ao corpo docente do PPGE-UCDB e a Equipe Técnica da Editora UCDB, que contribuíram e continuam contribuindo diariamente com compromisso, seriedade e afinco para que esta conquista fosse possível. Parabéns a todos!


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January 26, 2026

Apresentação do Dossiê

Adir Casaro Nascimento, Iara Tatiana Bonin, Antonio Hilario Aguilera Urquiza
Povos indígenas, epistemologias e transformações no campo da Educação
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Povos indígenas, epistemologias e transformações no campo da Educação

Ana Maria Melo de Pinho, Ana Luisa Teixeira de Menezes, Sebastián Daniel Castiñeira
Guarani education in an intercultural context: the value of reviving the memories and teachings of ancestral wisdom
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Telmo Marcon
Kaingang indigenous Education: from a colonial pedagogy to an intercultural one
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Maria Martinha Barbosa Mendonça , Ana Paula Massadar Morel, Mariana Paladino
Nhemongueta and collective work
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Carlos Magno Naglis Vieira, Joel Batista Pitana Karitiana, Rozane Alonso Alves
A educação diferenciada para os professores Karitiana do estado de Rondônia/RO
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Marinês Soratto, Adir Casaro Nascimento, Gustavo dos Santos Souza
Social technologies from the Guarani and Kaiowá learning processes themselves
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Maria Aparecida Bergamaschi, Bruno Ferreira, Patricia Oliveira Brito
Indigenous Epistemologies in Graduate Studies: intercultural dialogues to reforest Education
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Joelma Boaventura da Silva, Antônio Hilário Aguilera Urquiza
The context of indigenous students at the State University of Bahia: a case study
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Mylene Cristina Santiago, Abdeljalil Akkari
Perspectives on Intercultural Education: Indigenous Peoples in Brazilian Higher Education
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Juliana Barbosa Consonni, Angelina Ferreira Luciano , Shirlene Luciano
Redes de apoio e permanência indígena no ensino superior: experiências situadas em uma universidade pública brasileira
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Adria Simone Duarte de Souza, Celia Aparecida Bettiol, Jeiviane Justiniano da Silva
Indigenous Presence in Higher Education: Between Access Policies, Specific Courses, and Linguistic Discussions
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Leiliani de Castro, Mônica Panis Kaseker
FROM UNIVERSITY EXTENSION TO "PESQUISA-PARTILHA" WITH INDIGENOUS COMMUNITIES: other ways of building knowledge
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Iara Tatiana Bonin, Edgar Roberto Kirchof, Joelma Sá Figueiredo
Representations of Indigenous Peoples in Textbooks: Shifts, Continuities, and Symbolic Disputes in PNLD 2024
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Jonathas Antunes do Vale, Marcelo Calegare
THERAPEUTIC ITINERARIES OF NON-INDIGENOUS USERS OF THE BAHSERIKOWI INDIGENOUS MEDICINE CENTER
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Carolina Andrea Maidana, María Fernanda Alonso, Griselda Laura Aragon, Nadia Voscobonik, Aljanati Lucía
Beyond the Laboratory: On a way of doing Social Anthropology
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Cristiano Antonio dos Santos , Alan Alves-Brito, Claudio Rejane Dantas
Heaven-Earth relations of the Truká people: implications for Cultural Astronomy and the Indigenous School Education
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Janilson Medeiros da Silva, Rita de Cácia Santos Chagas, Klayton Santana Porto
A confluência da Matemática com a pintura corporal Tuxá Kiniopará: da simbologia da proteção à representação do território
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