Série-Estudos

Current Issue

Vol. 30 No. 70 (2025)
Published February 6, 2026

A Revista Série-Estudos, com periodicidade quadrimestral, publica artigos científicos relacionados a área de educação de autores brasileiros e estrangeiros. Os artigos podem ser submetidos na língua portuguesa ou em língua estrangeira. A missão da Revista é contribuir para a divulgação do conhecimento científico na área de educação. Os artigos podem ser enviados como demanda contínua ou em forma de Dossiê. Todos os artigos serão avaliados por dois consultores ad hoc. Em caso de pareceres discrepantes, o artigo será enviado para um terceiro consultor.                     

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Chamada para Dossiê: Povos indígenas, epistemologias e transformações no campo da Educação

A Revista Série-Estudos, convida para a submissão de artigos para o Dossiê, Povos indígenas, epistemologias e transformações no campo da Educação, a ser publicado no v. 31, n. 72, de 2026. O Dossiê é organizado pelo professor Dr. Antônio Hilário Aguilera Urquiza (UFMS) e pelas professoras Dras. Adir Casaro Nascimento (UCDB) e Iara Tatiana Bonin (PUCRS). O prazo final de submissão é 30 de abril de 2026.


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April 6, 2026

Dossiê: Parcerias público e privado e seus efeitos para o currículo e a formação de professores

Geniana dos Santos, Hellen Gregol Araújo
As fronteiras turvas entre o público e o privado e as consequências para a educação
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Ana Paula Pereira Marques de Carvalho, Caroline dos Santos Florentino de Barros
Ghosts strike back: spectral teaching in curricular policies in Brazil
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Ana Lara Casagrande, Alessandra Ferreira dos Santos
Public-Private Partnership and the Acquisition of Digital Platforms in the State of Mato Grosso
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Cleidileny Ingrid Oliveira da Silva, Jociene Araújo Lima, Nataly da Costa Afonso
Public-private partnerships in the discursive contextualization of the educational responsibility law of Mossoró (RN): curricular repercussions?
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Maria Vitoria Oliveira Santos, Ângela Cristina Alves Albino
Public-private partnerships with/at public universities: the case of the Teaching Profession Movement and LEPES/USP
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Taysa Paganotto Lemes, Hellen Gregol Araujo, Geniana dos Santos
Public-private partnership: new governance and the solution retail in Brazilian education policies
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Fernando Henrique Ferreira, Lucas Alves Barbosa
The São Paulo Curriculum (2020): between neoliberalism and the commodification of the subject
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Tamires Schapuis Wendling, Carmem Waldow, Antonio Soares Júnior da Silva
Corporatization of education: the influence of “All for Education” on implementing of public policies in Brazil
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Gláucia Botan Rufato, Maria José Ferreira Ruiz
Business in the expansion of distance learning in Pedagogy courses
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Carmen Burgos Videla, Romina Adaos Orrego
Curriculum subjects in Chile with neoliberal features from the context of sociodemographic transformations: Los sujetos del currículum en Chile con rasgos neoliberales desde el contexto de transformaciones sociodemográficas
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Soledad Andrea Castillo Trittini, Natalie Gadal Muñoz
Tensões na parceria público-privada do sistema educacional chileno: o Serviço Local de Educação Pública (SLEPs) e suas novas possibilidades: Tensiones en la alianza público privada del sistema educacional chileno; los SLEP y sus nuevas posibilidades
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