Identidad rural: discursos e imágenes en pequeñas localidades de Paysandú, Uruguay

Resumen

Este artículo tiene como objetivo exponer las líneas centrales de un proyecto de trabajo que se propone identificar y analizar participativamente el impacto que generan los discursos normalizados en relación a la ruralidad en el entorno de las pequeñas comunidades rurales del interior del departamento de Paysandú, Uruguay. El contexto de generalización de acceso a conexión a Internet y dispositivos de información y comunicación en todo el Uruguay podría ser desencadenante de modificaciones en la forma en la que los niños en edad escolar que residen en el medio rural están construyendo sus identidades. Interesa poner atención en los condensados visuales que circulan, si vienen de lo tradicional o el entorno familiar o descartar el supuesto de hibridación que desencadena la globalización, identificando los mecanismos a través de los cuales se conforman esas identidades de la ruralidad y el vínculo con los espacios comunes del entorno. Se propone tomar como centro las escuelas rurales unidocentes y multigrado, considerando que constituyen y definen un espacio público de construcción de ciudadanía en un territorio específico y seleccionado. Si bien estaba prevista la implementación de este dispositivo, la irrupción de la pandemia frenó la posibilidad de concretar las actividades tal cual se estaban diseñadas, lo cual modificó el proceso y abrió el desafío de explorar nuevas formas de aproximación. Sobre ese proceso da cuenta la presente comunicación.