Affirming life in the meeting between cinema and teacher training

Authors

DOI:

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i58.1574

Keywords:

curriculum, attachment to life, cinema-image

Abstract

It aims to problematize the ways of thinking and practicing the curricula in everyday school life towards strengthening the attachment to life in school from discussions and ideas arising from a research-training in contact with two short films. Methodologically, networks of conversation were created with teachers of a Municipal Education Network, to stretch the limit of the individual-body towards the production of collectives truly involved with curricular thoughts, starting from two short films as triggering elements for the conversations: L3.o (2014) and Piirongin Piiloissa (2011). Through the cinema-images presented, we noticed a movement in the teachers' thoughts, as they updated statements about school life and its limits, highlighting the erasures produced by the creative emotion that expand the attachment to life. At last, it concludes that the attachment to life is necessary to release life and allow the passage of the vital drive that gives access to the power of creation and, thus, to the problematization and creations of teachers.

Author Biographies

Steferson Roseiro, Prefeitura Municipal de Cariacica

Doutorando em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Professor da Rede Municipal de Ensino de Cariacica, ES.

Suzany Lourenço, Universidade Vila Velha (UVV)

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo. Professora da Universidade Vila Velha (UVV) e da Rede Municipal de Ensino de Serra, ES.

Janete Carvalho, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES).

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Published

2022-02-17

How to Cite

Roseiro, S., Lourenço, S., & Carvalho, J. (2022). Affirming life in the meeting between cinema and teacher training. Série-Estudos - Periódico Do Programa De Pós-Graduação Em Educação Da UCDB, 26(58), 67–88. https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i58.1574

Issue

v. 26, n. 58, set./dez. 2021

Section

Dossiê: Currículo, resistência e criação com as artes

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