Série-Estudos, v. 27, n. 60, maio/ago. 2022

• Editorial

  1-4

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Artigos

• Comunidade, sociedade e propriedade: REDD+ e grupos indígenas em Mato Grosso (Brasil)

  Thomas R. Eimer

  5-34

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• Protagonismo dos professores Terena da Aldeia Tereré em Mato Grosso do Sul na construção do bem viver comunitário

  Maioque Rodrigues Figueiredo, Heitor Queiroz de Medeiros

  35-55

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• Escritos discentes acerca da Escola da Paz: fraternidade e possível superação da violência na escola?

  Soraya Cunha Couto Vital, Letícia Brito da Mota Fernandes, Sonia da Cunha Urt

  57-81

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• Bullying homofóbico e religiosidade: representações sociais de acadêmicos do Curso de Pedagogia

  Karen de Azevedo Coutinho, Solange Franci Raimundo Yaegashi, Isaias Batista de Oliveira Júnior

  83-103

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• Formação e percepções de professores acerca do multiculturalismo: inclusão de estudantes oriundos do Paraguai

  Jociane de Oliveira Nunes Gonçalves, Maria Luzia da Silva Santana

  105-124

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• Trajetórias formativas dos ex-bolsistas do PIBID-Educação Física da Universidade Feevale sobre as práticas inclusivas e a percepção do ex-professor supervisor

  Ântony Vinícius Bartochak, Gustavo Roese Sanfelice, Regina de Oliveira Heidrich

  125-145

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• “A vida é bela”: para ler legendas e para humanizar-se

  Dagoberto Buim Arena, Érika Christina Kohle, Sônia de Oliveira Santos

  147-´171

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• Currículos multirreferenciais na ciberpesquisa-formação: uma conversa com o filme “Avatar”

  Mirian Maia do Amaral, Edméa Santos, Rosemary dos Santos

  173-195

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• BNCC e avaliações em larga escala: enunciados em discursos midiáticos

  Talita Vidal Pereira, Anna Clara Rodrigues Sondahl Bibiani

  197-214

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• Competências socioemocionais do professor universitário na pandemia da covid-19: um estímulo ao “novo” normal?

  Djanires Lageano Neto de Jesus, Débora Fittipaldi Gonçalves, Alan Silus

  215-239

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• Percepções dos egressos sobre a formação no curso de Fisioterapia da Universidade de Sorocaba

  Mateus Francisco Rossi, Rafael Ângelo Bunhi Pinto

  241-263

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• Identificação de altas capacidades em mulheres do Ensino Superior: um estudo de caso

  Ana Paula Santos de Oliveira, Rosemeire de Araujo Ragni

  265-286

  • PDF (Español (España))

• Indicadores de matrículas do público-alvo da Educação Especial na Educação Superior no Brasil (2008-2018)

  Ana Paula Escossia Barbosa de Souza Pereira, Andressa Santos Rebelo

  287-305

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• Tema gerador: uma abordagem da metodologia de ensino com base na leitura da epistemologia freiriana

  Antonia Zulmira da Silva, Jonas Alves da Silva Júnior, Maria de Lourdes Ramos da Silva

  307-321

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• Pesquisas sobre concepções de teoria e prática na perspectiva de professores iniciantes: um Estado da Questão

  Sandy Lima Costa, Isabel Maria Sabino de Farias

  323-343

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