A escolarização juvenil como um investimento econômico: analítica das políticas curriculares contemporâneas
DOI:
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i47.1083Palavras-chave:
políticas curriculares, ensino médio, capacidades.Resumo
O presente texto apresenta resultados de uma investigação que busca compreender as racionalidades que orientam as políticas curriculares para o Ensino Médio. Especificamente para este artigo, realizou-se um recorte analítico priorizando uma leitura diagonal de quatro documentos publicados por organizações internacionais, destinados a orientar as reformas curriculares promovidas na América Latina. Percebeu-se um direcionamento para as questões da promoção de práticas pedagógicas inovadoras, associadas ao desenvolvimento de formas curriculares ancoradas nos conceitos de protagonismo juvenil e de formação de habilidades.
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