v. 26, n. 58, set./dez. 2021

Ver v. 26, n. 58, set./dez. 2021
Publicado: 2022-02-17

  • Editorial

    1-2
    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i58.1656

Dossiê: Currículo, resistência e criação com as artes

  • Apresentação do dossiê: A arte como ato de resistência e criação nos currículos

    Janete Magalhães Carvalho, Nilda Guimarães Alves
    3-9
    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i58.1657

  • Residencias artísticas y currículo-experimentación: ¿cómo pueden ayudarnos a retrasar el fin del mundo?

    Fabiola Fonseca, Antônio Carlos Rodrigues de Amorim
    11-31
    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i58.1592

  • Pasos para desencadenar y efectuar un currículo-danzante

    Carla Char, Marlucy Alves Paraíso
    33-54
    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i58.1596

  • Identidad rural: discursos e imágenes en pequeñas localidades de Paysandú, Uruguay

    Gonzalo Vicci, Mónica Cabrera
    55-66
    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i58.1604

  • Afirmar la vida en el encuentro entre cine y formación docente

    Steferson Roseiro, Suzany Lourenço, Janete Carvalho
    67-88
    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i58.1574

  • La tarea artística del acto de conocer: estética, creación y reexistencia en Paulo Freire

    Aristóteles de Paula Berino, Luciana Dilascio Neves, Vanessa de Andrade Lira dos Santos
    89-109
    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i58.1600

  • La encuentro con los signos artísticos del cine produciendo movimientos aberrantes en redes de conversación con profesores

    Tânia Mara Zanotti Guerra Frizzera Delboni, Carlos Pereira de Melo
    111-128
    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i58.1583

  • Infancia y currículo: políticas microcurriculares para una pedagogía del juego

    Sammy Lopes
    129-143
    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i58.1595

  • Cuerpos sin órganos versus cisheteronormatividad: los territorios del cuerpo en las artes, en la sociedad y en la escuela

    Sabina Sebasti, Ana Gabriela da Silva Vieira, Márcio Caetano
    145-165
    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i58.1584

  • Los pájaros nunca vuelven a los hilos de la misma manera: una problematización para el currículo y la formación docente desde el signo de la música

    Nilcéa Elias Rodrigues Moreira, Jaqueline Magalhães Brum, Juliana Paoliello Sánchez Lobos, Rosane Maria Muñoz
    167-187
    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i58.1590

  • Currículum, necropolítica y política de los afectos: el espacio-tiempo del proyecto Africanidades

    Luciane dos Santos Silva
    189-210
    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i58.1598

  • Devenir estético de la enseñanza de la educación infantil

    Ana Paula Holzmeister, Camilla Gonçalves
    211-223
    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i58.1606

  • El arte en el escenario de la pandemia

    Márcia Costa Rodrigues, Lúcia Teresa Romanholli, Cláudia Regina Ribeiro Pinheiro das Chagas
    225-244
    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i58.1597

  • Performatividad: Máquinas de guerra sonoras y tácticas de currículo con funk en el cotidiano escolar

    Augusto Flávio, Rosane Meire de Vieira de Jesus
    245-264
    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i58.1580

  • Creaciones y usos de las Artes como tejedoras de los “conocimientossignificaciones” curriculares

    Noale Toja, Rafaela Rodrigues da Conceição, Talita Malheiros
    265-284
    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i58.1603

  • Energía creativa a favor de la educación: tecnología y arte para la disrupción curricular

    Rosimari Ruy, Francisco Rolfsen Belda, Vitor Machado
    285-304
    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i58.1577

  • ¿El otro miente? ¿O de otro modo? Verdades y mentiras de lo pedagógico

    Loïc Chalmel
    305-321
    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i58.1620

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