Série-Estudos, v. 29, n. 66, maio/ago. 2024

• Editorial

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i66.1983

Artigos

• Relaciones étnico-raciales en el currículo de Ciencias y Educación Física: apuntes teóricos

  Catiana Nery Leal, Maria de Fátima de Andrade Ferreira, Rafael Casaes de Brito

  5-24

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i66.1863

• Njila ku kibuku: educación afrocéntrica y la construcción de nuevos modos de educar en la escuela pública

  Taisa De Sousa Ferreira, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios

  25-48

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i66.1878

• “Espanhol para Todos”: una autoetnografía de entenderse a uno mismo como docente decolonial

  Millena Dánily P. Rodrigues, Joziane Ferraz de Assis

  49-64

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i66.1919

• De “negrita” a profesora: trayectorias de vida y formación de docentes negras en la educación primaria en Primavera do Leste, MT

  Júlia Rodrigues Nunes Café, Lucas Santos Café, Ademar de Lima Carvalho

  65-87

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i66.1874

• Representación africana y afrobrasileña en los currículos de educación básica en el estado de Santa Catarina, Brasil

  Kairo da Costa Moraes, Cláudia Battestin

  89-107

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i66.1901

• “Miren al mariquita” – la metamorfosis en “bicho”: estudio psicosocial sobre un hombre negrogay situado y “sitiado”

  Antonio José de Souza, Elaine Pedreira Rabinovich

  109-125

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i66.1866

• Prácticas culturales de narración y literatura en el contexto escolar: por una educación antirracista

  Victoria Sara de Arruda; Laura Noemi Chaluh

  127-159

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i66.1880

• Artevivências: (re)inventar el currículo escolar basado en las mujeres negras

  Sirlene Ribeiro Alves da Silva, Camila Nagem Marques Vieira, Maria Cláudia Oliveira Rodrigues

  161-187

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i66.1937

• "Contrato racial" y representación negra: estructuras desafiantes para una educación antirracista

  Claudecir dos Santos, Bruna Marcos Velho

  189-208

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i66.1875

• Experiencias educativas de las personas sordas negras desde una perspectiva afrocéntrica: un camino de posibilidades

  Rafaela de Alcântara Barros, Clayton Márcio Hermes Pereira , Maria da Conceição dos Reis

  209-230

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i66.1910

• Cartas político-afectivas contra el racismo en los postgrados

  Victor de Jesus

  231-248

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• Carta a varias manos por una educación antirracista: a ti, compañero de pregrado

  Karin Juliana Daffinyn Da Silva, Camila Trindade Coelho, Ivonete Teresinha Schulter Buss Heidemann

  249-265

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i66.1888

• Conocimiento tecnológico de estudiantes de educación a distancia: análisis de los resultados de la Encuesta TPACK aplicada a universitarios

  Edison Trombeta de Oliveira

  267-286

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i66.1965

• Migraciones Internacionales, derechos humanos y ciudadanía

  Ariadne Celinne de Souza e Silva, Celeida Maria Costa de Souza e Silva

  287-305

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i66.1961

• Dispositivo familiar: problematizando el discurso de familia-afecto

  Luciana Kornatzki, Paula Regina Costa Ribeiro

  305-326

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