v. 23, n. 47, jan./abr. 2018

• Editorial

  1-4

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Artigos

• A aprendizagem colaborativa, porquê?

  Gorete Pereira

  5-25

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• A Inteligência Humana e o Cotidiano Escolar

  Vilma Lení Nista-Piccolo, Yara Machado da Silva, Flora Loureiro de Mello

  27-41

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• Brincando em sala na Educação Infantil? Reflexões acerca da organização dos espaços para experiências na primeira infância

  Maria Elisa Nicolielo, Aline Sommerhalder, Fernando Donizete Alves

  43-62

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• Educação escolar & protagonismo indígena: argumentos sobre a constituição de uma “docência artífice”

  Iara Tatiana Bonin

  63-82

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• O professor da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e o conhecimento educativo freireano

  Ademar de Lima Carvalho

  83-106

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• Interdisciplinaridade na formação de professores: um olhar a partir dos movimentos da produção científica

  Aline Souza da Luz, Maria das Graças C. da S. M. Gonçalves Pinto

  107-121

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• Mudança conceitual de alfabetização e crise da formação

  Analice Czyzewski, Maria Terezinha Bellanda Galuch

  123-139

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• Planos decenais de educação: sistematização do monitoramento e avaliação nos cenários estadual e municipal

  Elisangela Alves da Silva Scaff, Marli dos Santos de Oliveira

  141-162

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• A escolarização juvenil como um investimento econômico: analítica das políticas curriculares contemporâneas

  Roberto Rafael Dias da Silva

  163-184

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• Da instrução à educação: aportes para a compreensão do audiovisual como tecnologia educacional

  Vanessa Matos dos Santos

  185-200

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• Os vídeos didáticos no contexto da Educação online na era da cibercultura: desafios e possibilidades

  Joaquim Sérgio Borgato, Maria Cristina Lima Paniago

  201-221

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• A medicalização da vida escolar: incoerências na conceituação do TDAH

  Mayara Karolina Alvarenga Recaldes Gomes Coutinho, Doracina Aparecida de Castro Araujo

  223-239

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• Práticas parentais e análise do comportamento: o estado do conhecimento de teses e dissertações de 2010 a 2015

  Taís Milena Abreu Rocha, Paulo Roberto Holanda Gurgel

  241-262

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