n. 37, jan./jun. 2014

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  332 p.

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i37.776

• Editorial

  p. 5-7

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i37.777

Ponto de Vista

• Interferências culturais: @ pesquisador@ integral na vacuidade amorosa

  Jacques Gauthier

  p. 15-29

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i37.753

Dossiê

• Fronteiras étnico-culturais e fronteiras da exclusão e o diálogo com as culturas ancestrais: uma construção difícil, mas possível

  Adir Casaro Nascimento

  p. 33-46

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i37.754

• Las trampas de la interculturalidad

  Bartomeu Melià

  p. 47-54

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i37.756

• Delimitación de fronteras territoriales interculturales a partir de experiencias colegiadas de formación

  Rossana Stella Podestá Siri

  p. 55-70

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i37.758

• Desarrollo educativo intercultural: fronteras ­jurídicas e institucionales ­permeadas, pero transiciones ­etnoculturales y sociolingüísticas en juego social

  Héctor Muñoz Cruz

  p. 71-88

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i37.764

• Interculturalidade, identidade e decolonialidade: ­desafios políticos e educacionais

  Reinaldo Matias Fleuri

  p. 89-106

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i37.771

• Formação de professores na perspectiva de uma ­educação culturalmente diversificada: breves ­considerações

  Ahyas Siss, Otair Fernandes

  p. 107-119

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i37.772

• Inter/multiculturalidade e formação continuada de educadores: o protagonismo do movimento social negro por uma Pedagogia Decolonial

  Eugenia Portela de Siqueira Marques

  p. 121-139

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i37.773

• Direitos humanos e educação intercultural: as fronteiras da exclusão e as minorias sub-representadas – os indígenas no ensino superior

  Antonio H. Aguilera Urquiza

  p. 141-154

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i37.774

• Estudos curriculares no Brasil: o (não) lugar dos ­conceitos de interculturalidade, multiculturalismo, hibridismo, raça, etnia e gênero

  José Licínio Backes

  p. 155-164

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i37.775

Artigos

• Papel dos formadores, modelos e estratégias formativos no desenvolvimento docente

  Ana Ignez Belém Lima Nunes, João Batista Carvalho Nunes

  p. 167-185

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i37.755

• Necessidades formativas dos professores do ciclo I do Ensino Fundamental de Presidente Prudente, SP: uma contribuição para o desenvolvimento profissional do professor

  Carla Regina Calone Yamashiro, Yoshie Ussami Ferrari Leite

  p. 187-199

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i37.760

• Um estudo sobre a formação do pedagogo e o ­ensino da Matemática nos anos iniciais do Ensino ­Fundamental

  Simone Marques Lima, Ademar de Lima Carvalho

  p. 201-214

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i37.761

• A racionalidade subjacente à práxis do professor no contexto da educação superior

  Isabel Magda Said Pierre Carneiro, Ludmila de Almeida Freire, Maria Marina Dias Cavalcante

  p. 215-226

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i37.762

• O profissional de apoio na rede regular de ensino: a precarização do trabalho com os alunos da Educação Especial

  Silvia Maria Martins

  p. 227-246

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i37.763

• Educação e inclusão em escolas de educação básica: análise preliminar

  Nerli Nonato Ribeiro Mori

  p. 247-261

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i37.765

• Avaliação e educação no Brasil: avanços e retrocessos

  Roberta Muriel Cardoso, José Dias Sobrinho

  p. 263-273

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i37.766

• A expulsão dos mercadores do templo: um estudo da usura na pintura de Giotto di Bondone

  Terezinha Oliveira, Meire Aparecida Lóde Nunes

  p. 275-293

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i37.767

• O velho Jornal: voz dos anseios socioeducativos em Sorocaba

  Vania Regina Boschetti

  p. 295-307

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i37.768

• Tecnologias sociais e a educação para a práxis ­sociocomunitária

  Renato Kraide Soffner

  p. 309-319

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i37.769

• Educação e inclusão em escolas de educação básica: análise preliminar

  Nerli Nonato Ribeiro Mori

  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i37.744

Resenha

• Pesquisar, bricolar, reinventar e subverter

  Genivaldo Frois Scaramuzza

  p. 323-327

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i37.770