Série-Estudos, v. 27, n. 60, maio/ago. 2022

• Editorial

  1-4

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.20435/serieestudos.v27i60.1685

Artigos

• Comunidad, sociedad y propiedad: REDD+ y grupos indígenas en Mato Grosso (Brasil)

  Thomas R. Eimer

  5-34

  • PDF (English)

  DOI: https://doi.org/10.20435/serieestudos.v27i60.1686

• Protagonismo de los docentes Terena de Aldeia Tereré en Mato Grosso do Sul en la construcción del bienestar comunitario

  Maioque Rodrigues Figueiredo, Heitor Queiroz de Medeiros

  35-55

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1673

• Escritos de estudiantes sobre la Escuela de Paz: ¿fraternidad y posible superación de la violencia en la escuela?

  Soraya Cunha Couto Vital, Letícia Brito da Mota Fernandes, Sonia da Cunha Urt

  57-81

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1497

• Bullying homofóbico y religiosidad: representaciones sociales de académicos del Curso de Pedagogía

  Karen de Azevedo Coutinho, Solange Franci Raimundo Yaegashi, Isaias Batista de Oliveira Júnior

  83-103

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1525

• Capacitación de maestros y percepciones sobre el multiculturalismo: inclusión de estudiantes de Paraguay

  Jociane de Oliveira Nunes Gonçalves, Maria Luzia da Silva Santana

  105-124

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1636

• Trayectorias formativas de ex becarios del PIBID-Educación Física de la Universidad Feevale acerca de las prácticas inclusivas y la percepción del ex profesor supervisor

  Ântony Vinícius Bartochak, Gustavo Roese Sanfelice, Regina de Oliveira Heidrich

  125-145

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1655

• “La vida es bella”: leer subtítulos y humanizarse

  Dagoberto Buim Arena, Érika Christina Kohle, Sônia de Oliveira Santos

  147-´171

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1570

• Currículos multireferenciales en ciberinvestigación-formación: una conversación con la película “Avatar”

  Mirian Maia do Amaral, Edméa Oliveira dos Santos, Rosemary dos Santos

  173-195

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1646

• BNCC y evaluaciones a gran escala: declaraciones en los discursos mediáticos

  Talita Vidal Pereira, Anna Clara Rodrigues Sondahl Bibiani

  197-214

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1540

• Habilidades sociales y emocionales del profesor universitario en la pandemia de COVID-19: ¿un estímulo al “nuevo” normal?

  Djanires Lageano Neto de Jesus, Débora Fittipaldi Gonçalves, Alan Silus

  215-239

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1524

• Percepciones de egresados universitarios sobre la formación en el curso de Fisioterapia en la Universidad de Sorocaba

  Mateus Francisco Rossi, Rafael Ângelo Bunhi Pinto

  241-263

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1675

• Identificación de altas capacidades en mujeres de la Educación Superior: un estudio de caso

  Ana Paula Santos de Oliveira, Rosemeire de Araujo Ragni

  265-286

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1545

• Indicadores de matrículas del público de la Educación Especial en la Educación Superior en Brasil (2008-2018)

  Ana Paula Escossia Barbosa de Souza Pereira, Andressa Santos Rebelo

  287-305

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1544

• Tema generador: un acercamiento a la metodología de enseñanza basado en la lectura de la epistemología de Freire

  Antonia Zulmira da Silva, Jonas Alves da Silva Júnior, Maria de Lourdes Ramos da Silva

  307-321

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1482

• Investigación sobre concepciones de teoría y práctica desde la perspectiva de profesores principiantes: un Estado de la Cuestión

  Sandy Lima Costa, Isabel Maria Sabino de Farias

  323-343

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1561