n. 19, jan./jun. 2005

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• Editorial

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Ponto de Vista

• Da lógica tecnológica a lógica cultural: questionar os estudos de usos das TICs

  Claire Bélisle, Dominique Liautard, Eliana Rosado

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Dossiê

• Apresentação

  Claudia Maria de Lima

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• Tecnologia e educação: contribuições para o ensino

  Mirza Seabra Toschi

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• Adolescentes e meios de comunicação: espaços de afetividade e aprendizagem

  Tania Maria Esperon Porto

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• Os recursos tecnológicos interativos utilizados no PEC – Formação Universitária – pólo de Presidente Prudente: uma experiência bem sucedida na formação de professores

  Monica Furkotter, Yoshie Ussami Ferrari Leite, Maria Raquel Miotto Morelatti

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• Determinação automática de concepções de alunos em álgebra

  Marilena Bittar, Hamid Chaachoua, Jean-François Nicaud

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• O futuro da escola e a escola do futuro na sociedade em rede: implicações para a formação e o trabalho docente

  Sálua Cecilio

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• A aprendizagem com o uso das tecnologias digitais: viver e conviver na virtualidade

  Eliane Sclemmer

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• Formação tecnológica: um fenômeno em foco

  Maria Cristina Lima Paniago Lopes

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• Nuevas tecnologías en la escuela ¿Para qué?

  Silvina Romero

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• Reestruturação produtiva, tecnologias da informação e competências em educação: algumas questões para o debate

  Dirce Maria Falcone Garcia

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• O fórum de discussão como espaço de pesquisa para análise de questões curriculares Stella Cecília

  Stella Cecília Duarte Segereinch

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Artigos

• Interculturalidad: desafíos a la acción educativa

  Sonia Vasquez Garrido

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• Adolescente em situação de rua: relatos de amizades na escola

  Eliete Jussara Nogueira, Marilene de Almeida Oliveira

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• A motivação e o comprometimento do professor na perspectiva do trabalhador docente

  Herivelto Moreira

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• Preconceito e violência lingüística na escola

  Osvaldo Piedade Pereira, Catharina Florenzano, Luiz Percival Leme Britto

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Resenha

• Inclusão digital do professor: formação e prática pedagógica

  Claudia Maria de Lima, Adriana Rodrigues da Silva

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