n. 22, jul./dez. 2006

• REVISTA COMPLETA

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• Editorial

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Ponto de Vista

• A criança guarani/kaiowá e a questão da educação infantil

  Adir Casaro Nascimento, Antonio J. Brand, A. H. Aguilera Urquiza

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Dossiê

• Apresentação

  Antonio J. Brand, José Licínio Backes, Marina Vinha

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• Educação e identidade negra

  Azuete Fogaça

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• Ações afirmativas e a política de cotas: uma análise do Programa Universidade Para Todos – PROUNI – a inserção de negros na universidade

  Eugenia Portela de Siqueira Marques, Suzanir Fernanda Maia

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• Práticas Educativas e Identidade/Diferença Negra: pensando em desafios e caminhos multiculturais

  Ana Canen

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• Educação, identidade e infância negra

  Luciana Araújo Figueiredo, Jacira Helena do Valle Pereira

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• O desenho infantil e as relações étnico-raciais na educação infantil: uma discussão necessária?

  Flavia de Jesus Damião

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• Práticas educativas e movimentos sociais na América Latina: aprender nas fronteiras

  Danilo R. Streck

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• Cultura e cidadania: um olhar sobre a questão indígena hoje

  Rosa Helena Dias da Silva

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• Povos indígenas, educação superior e interculturalidade: uma experiência entre as professoras Xokleng da terra indígena Ibirama, em Santa Catarina

  Cátia Weber, Reinaldo Matias Fleuri

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Artigos

• Uma alternativa de educação sanitária e ambiental para comunidades rurais

  Sara Cristina Daives, Suzana de Albornoz de Ponce de Leon, Beatriz Garzon, Nancy Correa, Silvana Arguello

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• Aplicação de um programa para o ensino da leitura e escrita de palavras para o aluno com surdocegueira

  Elaine Aparecida Macahdo de Agostini, Maria da Piedade Resende da Costa

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• Política de formação de professores: Brasil – dos anos 30 ao início do século XXI

  Annaluci Corrêa

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• A função social da escola na ótica de Adolfo Lima, um educador português anarco-sindicalista

  Luiz Carlos Barreira

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Resenha

• Povos indígenas no Brasil 2001/2005

  Mônica Thereza Soares Pechincha

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