n. 10, dezembro/2000

Visualizar n. 10, dezembro/2000

  • Texto completo

    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i10.733

  • Editorial

    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i10.739

Artigos

  • A procura da excelência na aprendizagem

    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i10.596
    Antonio F. Cachapuz

  • A disciplina e a educação em valores na escola

    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i10.597
    Augusta Boa Sorte Oliveira Klébis, Maria Suzana de Stefano Menin

  • A natureza da matemática - implicações para a formação de professores

    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i10.598
    Clacy Zan

  • Uma proposta metodológica da leitura em sala de aula

    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i10.599
    Elma Luzia Côrrea Scarabelli

  • História e formação de professores em Mato Grosso do Sul: algumas interfaces

    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i10.600
    Márcia Rita Trindade Leite Malheiros

  • Escola inclusiva: problemas e perspectivas

    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i10.601
    Marilda Bruno

  • Informátia na educação e formação de professores no Brasil

    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i10.602
    Marilena Bittar

  • Los Orígenes de la nacionalidad y del ideario pedagógico cubano

    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i10.603
    Pedro José Salas Fernández, Yolanda A. Díaz Guerrero

  • Formação de professores em novos modelos institucionais: sobreposição, fortalecimento ou enfraquecimento?

    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i10.604
    Yoshie Ussami Ferrari Leite