n. 02, 1995

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Publicado: 2013-11-25

  • Texto completo

    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i02.725

  • Editorial

    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i02.327

Artigos

  • Modernidade e pós-modernidade

    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i02.672
    Sírio Lopes Velasco

  • Prática histórico-crítica, um espaço vazio

    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i02.673
    José Erasmo Campello

  • Juventude universitária e participação: entender o marasmo

    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i02.674
    Otaviano Pereira

  • Considerações sobre a educação informal no Brasil

    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i02.675
    Nivea Leite

  • o professor e a transformação da realidade

    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i02.676
    Renê José Trentin Silveira

  • A incipiente história do educador-profissional no Brasil

    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i02.677
    Vicente Fideles de Ávila

  • Expressão de menino

    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i02.678
    Paulo Duarte Paes

  • O currículo

    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i02.679
    Dáugima Maria Santos Queiroz, Ieda Marques de Carvalho, Maineide Zanoto Velasques

  • A epistemologia em Michel Foucault

    DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i02.680
    José do Nascimento