Evaluación y autonomía del niño en la Educación Infantil: un estudio de caso en una escuela orientada a Montessori

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20435/serieestudos.v28i63.1558

Palabras clave:

Pedagogía Montessoriana, autonomía, evaluación

Resumen

El artículo sistematiza los datos y reflexiona sobre la información recolectadas con cuatro docentes y el equipo directivo de una escuela montessoriana, con el objetivo de explicar cómo se da el proceso de evaluación en Educación Infantil, con énfasis en la Pedagogía Montessoriana, así como buscar comprender el proceso de desarrollo de la autonomía de los niños incluidos en esta Pedagogía. La investigación se llevó a cabo en una escuela de una ciudad del oeste del estado de Santa Catarina, utilizando un cuestionario aplicado a través de Google Forms. El análisis de datos sigue una perspectiva cualitativa. La base teórica del estudio está compuesta por autores como Vasconcellos (1998), Villas Boas (2004, 2008), Montessori (1965, 1992, 2017), Hoffmann (2012a), Barlow (2006), entre otros. Los resultados permiten comprender y conceptualizar la evaluación en la perspectiva montessoriana, así como comprender cómo se da en el contexto de la Educación Infantil. Se identificó que el enfoque del proceso de evaluación está en el desarrollo del estudiante, dando cauce al ejercicio de la libertad de expresión, al ritmo de cada niño, aprovechando el espacio y tiempo de la niñez que redunda en el desarrollo de su plena autonomía.

Biografía del autor/a

Ritieli Anese, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI), Frederico Westphalen, Rio Grande do Sul, Brasil.

Mestre pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI). Pedagoga pela Unidade Central de Educação Faem Faculdade (UCEFF).

Arnaldo Nogaro, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI), Frederico Westphalen, Rio Grande do Sul, Brasil.

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professor e pesquisador do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU) e do Programa de Pós-Graduação em Atenção Integral à Saúde (PPGAIS) na Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI). Líder do grupo de Pesquisa Ética, educação e formação de professores, certificado pelo CNPq.  

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Publicado

2023-08-03

Cómo citar

Anese, R., & Nogaro, A. (2023). Evaluación y autonomía del niño en la Educación Infantil: un estudio de caso en una escuela orientada a Montessori. Série-Estudos - Periódico Do Programa De Pós-Graduação Em Educação Da UCDB, 28(63), 69–90. https://doi.org/10.20435/serieestudos.v28i63.1558

Número

Série-Estudos, v. 28, n. 63, maio/ago. 2023

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2023 Ritieli Anese, Arnaldo Nogaro

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