n. 17, jan./jun. 2004

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• Editorial

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Ponto de Vista

• Una visión crítica de las políticas educacionales en la Argentina de los ‘90. El caso de la enseñanza de las ciencias y la tecnología

  Susana E. Vior

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Artigos

• Apontamentos de campo acerca de uma experiência de educação não-formal com crianças e adolescentes em situação de rua

  Ana Paula Serrata Malfitano, Roseli Esquerdo Lopes

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• Da(r) vida à formação, da(r) formação à vida

  Elaine Sampaio Araújo

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• Algumas considerações acerca da Avaliação Escolar Discente na Graduação do Ensino Superior

  Fernando Casadei Salles, Helio Iveson Passos Medrado

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i17.492

• Da especificidade da gestão escolar à gestão democrática da escola – uma tomada dialética a partir dos limites atuais

  Fernando José Martins

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i17.493

• Formação e trabalho docente: uma análise da noção de competências

  Jorge Luis Cammarano Gonzales, Wilson Sandano

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i17.494

• Carneiro Leão: a educação popular e a formação de professores

  Josie Agatha Parrilha da Silva, Maria Cristina Gomes Machado

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• Notas de uma pedagogia da práxis... a experiência pedagógica de Makarenko

  Margarita Victoria Rodriguez

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• Política de acreditación institucional para la formación de docentes: entre el disciplinamiento y la legitimación

  Maria Rosa Misuraca

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i17.497

• Formação do ser social: o papel do professor e as políticas para sua formação no quadro do capitalismo mundializado

  Sonia Regina Landini

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• A imitação no processo de aprendizagem: reflexões a partir da história da educação e do ensino de arte

  Vera Lúcia Penzo Fernandes

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Resenha

• Educação infantil: política, formação e prática docente

  Josefa A. Gonçalves Grigoli

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• Resenha temática: Polêmicas da educação infantil

  Maria Izete de Oliveira

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i17.501