É possível ensinar uma paixão? Reflexões circunstanciadas sobre o processo de formação do leitor

Autores/as

  • Rosimar Serena Siqueira Esquinsani Universidade de Passo Fundo, RS.
  • Valdocir Antonio Esquinsani Universidade de Passo Fundo, RS.

Resumen

É possível ensinar uma paixão? Ao desenhar respostas para essa provocação, o texto filia-se às reflexões sobre o fomento à leitura na escola, admitindo ser possível construir metodologias e estratégias que favoreçam uma relação positiva com a leitura. Para tanto, o texto esquadrinha uma pesquisa de teor qualitativo, realizada em escola pública, no período de 2007-2011, cujos elementos empíricos foram retirados de dois grupos de documentos: a) os dados sobre a frequência dos alunos à biblioteca e o levantamento das obras mais procuradas, e b) os registros produzidos pelos alunos na disciplina de Língua Portuguesa, repercutindo a leitura em sala de aula. O texto conclui que a atuação docente pode ser fator concorrente para que o aluno ‘apaixone-se’ pela leitura, sendo que os processos de gestão da classe são corresponsáveis pela formação do leitor.

Biografía del autor/a

Rosimar Serena Siqueira Esquinsani, Universidade de Passo Fundo, RS.

Doutora em Educação. Professora do Programa de Pós-
Graduação em Educação da Universidade de Passo Fundo,
RS. E-mail: rosimaresquinsani@upf.br

Valdocir Antonio Esquinsani, Universidade de Passo Fundo, RS.

Mestre em Letras. Professor de Língua Portuguesa da
Universidade de Passo Fundo, RS.

Citas

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Publicado

2013-06-03

Cómo citar

Esquinsani, R. S. S., & Esquinsani, V. A. (2013). É possível ensinar uma paixão? Reflexões circunstanciadas sobre o processo de formação do leitor. Série-Estudos - Periódico Do Programa De Pós-Graduação Em Educação Da UCDB, (34). Recuperado a partir de https://serieucdb.emnuvens.com.br/serie-estudos/article/view/98

Número

n. 34, jul./dez. 2012

Sección

Artigos

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