A participação de professores indígenas na implementação da Política Nacional de Gestão Territorial e Ambiental de Terras Indígenas (PNGATI) no Brasil

Autores/as

  • Fabiana Pereira Souza Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT)
  • Heitor Queiroz Medeiros Universidade Católica Dom Bosco (UCDB); Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT)
  • Elias Santos Bigio Fundação Nacional do Índio (FUNAI)

Resumen

Essa pesquisa desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais (Mestrado), da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), busca analisar em que medida a Política Nacional de Gestão Territorial e Ambiental de Terras Indígenas (PNGATI), instituída através do Decreto Presidencial nº 7.747/2012, vem sendo implementada nas terras indígenas no Brasil, contribuindo com a proteção dos territórios de reconhecido valor cultural e ambiental, face às mudanças decorrentes da política de ocupação do solo no Brasil. Um dos focos dessa análise se dá junto aos professores indígenas alunos na Faculdade Indígena Intercultural da UNEMAT, Campus de Barra do Bugres–MT. A metodologia utilizada para levantamento e análise dos dados envolveu procedimentos e técnicas de pesquisa quali-quantitativa, através da pesquisa exploratória e de análise documental. Como resultado parcial, percebe-se que os professores indígenas reconhecem a PNGATI como um instrumento importante para a gestão territorial de suas áreas, contudo verifica-se a necessidade de maior participação destes na implementação dessa política, pois a participação efetiva dos povos indígenas é essencial para que os objetivos propostos na PNGATI sejam cumpridos.

Palavras-chave

Áreas indígenas. Professores indígenas. Gestão territorial e ambiental.

Biografía del autor/a

Fabiana Pereira Souza, Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT)

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT).

Heitor Queiroz Medeiros, Universidade Católica Dom Bosco (UCDB); Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT)

Doutor em Ciências – Ecologia e Recursos Naturais pela UFSCar. Professor no Programa de Mestrado e Doutorado em Educação (UCDB) e no Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT).

Elias Santos Bigio, Fundação Nacional do Índio (FUNAI)

Doutor em História pela Universidade de Brasília (UnB). Técnico da Fundação Nacional do Índio (FUNAI).

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Publicado

2013-12-17

Cómo citar

Souza, F. P., Medeiros, H. Q., & Bigio, E. S. (2013). A participação de professores indígenas na implementação da Política Nacional de Gestão Territorial e Ambiental de Terras Indígenas (PNGATI) no Brasil. Série-Estudos - Periódico Do Programa De Pós-Graduação Em Educação Da UCDB, (36). Recuperado a partir de https://serieucdb.emnuvens.com.br/serie-estudos/article/view/713

Número

n. 36, jul./dez. 2013

Sección

Artigos

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