Educação indígena: a história oral como processo de reafirmação da identidade étnica dos índios Terena

Autores/as

  • Vanderléia Paes Leite Mussi

DOI:

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i15.533

Resumen

O presente estudo faz parte do desdobramento de uma pesquisa realizada em parceria com os índios Terena do centro urbano de Campo Grande –MS– e também com um grupo de professores indígenas da Universidade Católica Dom Bosco O objetivo maior foi o de construir conjuntamente uma proposta metodológica de investigação etno-histórica que pudesse reafirmar a identidade cultural dos Terena, além de oferecer subsídios para a qualificação da prática docente em escolas de ensino fundamental, freqüentadas, majoritariamente, por alunos indígenas. Para maior coerência da investigação, que contava com a parceria de pesquisadores pertencentes a uma sociedade ágrafa, a história oral serviu de suporte teórico-metodológico; sob essa orientação, buscou-se compreender de que forma  esses índios entendiam o seu pertencimento étnico-cultural, e qual seria a dinâmica de organização político-social ao se deslocarem da Aldeia para a cidade.

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Publicado

2013-11-05

Cómo citar

Mussi, V. P. L. (2013). Educação indígena: a história oral como processo de reafirmação da identidade étnica dos índios Terena. Série-Estudos - Periódico Do Programa De Pós-Graduação Em Educação Da UCDB, (15). https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i15.533

Número

Sección

Dossiê