Ejes de una reforma educativa integral

Autores/as

  • Javier Hermo Universidad de Buenos Aires e da Universidad Nacional de La Matanza.
  • Cecilia Pittelli Universidad de Palermo e da Universidad de Buenos Aires.

DOI:

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i20.427

Resumen

A más de diez años de la implementación de las reformas educativas de los ’90, se impone realizar uma evaluación crítica de las mismas y sus resultados. Esta ponencia se propone abordar un debate preliminar de la situación argentina, comparada con la chilena, para plantear desde allí algunas propuestas para El trazado de una agenda que permita encarar una “reforma de la reforma”. En tal sentido, creemos que - para el caso argentino- es necesario realizar un plan de evaluación de los resultados de las reformas durante el año 2006, para llegar a un plan de reformas consensuado hacia 2007 y poder, así, encararlas durante tres períodos presidenciales, con fecha de culminación en 2020.

Biografía del autor/a

Javier Hermo, Universidad de Buenos Aires e da Universidad Nacional de La Matanza.

Mestre em Educação (FLACSO). Professor da Universidad
de Buenos Aires e da Universidad Nacional de La Matanza.

Cecilia Pittelli, Universidad de Palermo e da Universidad de Buenos Aires.

Professora da Universidad de Palermo e da Universidad
de Buenos Aires.

Citas

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Publicado

2013-09-02

Cómo citar

Hermo, J., & Pittelli, C. (2013). Ejes de una reforma educativa integral. Série-Estudos - Periódico Do Programa De Pós-Graduação Em Educação Da UCDB, (20). https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i20.427

Número

n. 20, jul./dez. 2005

Sección

Artigos

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