Investigación con bebés: trayectorias metodológicas de un estudio sobre la enseñanza de la educación física en la primera infancia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20435/serieestudos.v30i68.2024

Palabras clave:

educación física, enseñanza, bebés

Resumen

El objetivo principal de este estudio es analizar los desafíos y posibilidades de la enseñanza de la educación física a bebés en la educación infantil. Se trata de un estudio cualitativo, etnográfico, centrado en las mediaciones pedagógicas de la educación física en una clase del Grupo I/II (clase mixta), compuesta por 22 niños con edades comprendidas entre los seis meses y los dos años, de un Centro Municipal de Educación Infantil situado en Vitória, ES. La investigación se desarrolló a lo largo de cuatro meses, repartidos en 15 semanas, totalizando 18 prácticas de campo. Para producir los datos, se movilizó la observación participante, con anotaciones en un diario de campo, registros fotográficos y una entrevista semiestructurada con el profesor de educación física que trabajaba con esta clase. La intención de esto investigación fué identificar los supuestos didáctico-pedagógicos que provienen de la práctica, para reflexionar sobre las mediaciones que buscan cuidar de los detalles, superando la perspectiva madurativa que afecta a los bebés y viéndolos como sujetos activos en sus propios procesos de desarrollo.

 

Biografía del autor/a

Erika de Jesus Schulz, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Física do Centro de Educação Física e Desporto da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Especialista em Psicomotricidade, pela Universidade Cândido Mendes; especialista em Ensino da Dança, pela UFES; e em Personal Training: Metodologia da Preparação Física Personalizada, pela Universidade Estácio de Sá. Licenciada e bacharelado em Educação Física, pelo Centro Universitário Vila Velha (UVV). Professora de Educação Física na Rede Municipal de Ensino.

Ileana Wenetz, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)

Pós-doutorado no Programa Interdisciplinar de Ciências Humanas, pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Doutora e mestre em Ciências do Movimento Humano pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Licenciada em Educação Física pela Faculdade de Gestão, Educação e Saúde (FES). Especialista em Pedagogia do Corpo e da Saúde pela UFRGS. Professora adjunta do Departamento de Ginástica do Centro de Educação Física e Desportos da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Professora da Pós-Graduação em Psicologia Institucional e do Programa de Pós-Graduação em Educação Física (PGGEF) na UFES.

Citas

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Publicado

2025-04-02

Cómo citar

de Jesus Schulz, E., & Wenetz, I. (2025). Investigación con bebés: trayectorias metodológicas de un estudio sobre la enseñanza de la educación física en la primera infancia. Série-Estudos - Periódico Do Programa De Pós-Graduação Em Educação Da UCDB, 30(68), 173–190. https://doi.org/10.20435/serieestudos.v30i68.2024

Número

Série-Estudos, v. 30, n. 68, jan./abr. 2025

Sección

Dossiê: Por uma ética do cuidado na docência de 0-3 anos: das pedagogias de educação infantil às didáticas na creche

Licencia

Derechos de autor 2025 Erika Schulz, Ileana Wenetz

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