Aspectos históricos y políticos del Proceso de Bolonia: expansión de las políticas de internacionalización en la Educación Superior
DOI:
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v25i54.1379Palabras clave:
Processo de Bolonha, políticas de internacionalização, formação docenteResumen
Este artículo tiene como objetivo comprender los aspectos históricos y políticos del Proceso de Bolonia a través de un estado de conocimiento realizado en el Portal de Periódicos de CAPES, entre 2006-2018, considerada una cantidad refinada de 23 artículos. Esta es una investigación cualitativa y hermenéutica, en el sentido de comprender este movimiento que contribuyó a la expansión de las políticas de internacionalización en la educación superior. A partir de la encuesta de datos, fue posible considerar algunas categorías de análisis que contribuyeron a fundamentar las discusiones actuales. Los resultados indican que es una coyuntura definida a través de un panorama que instala y guía los sistemas educativos desde una visión eurocéntrica y la globalización económica, influyendo en las políticas mundiales de Educación Superior, Educación Docente, entre otros. Es necesario reflexionar sobre el contexto y las políticas que surgen del Proceso de Bolonia, así como las consecuencias que resultan de él para que sea posible desarrollar estrategias y acciones que permitan actuaciones de colaboración y contribución para todos en la sociedad.
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