O SINAES: ação comunicativa ou burocratização?

Authors

  • Cristiano Di Giorgi UNESP

Abstract

Neste artigo, discuto a possibilidade do SINAES (Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior) constituir-se de fato, como se propõe explicitamente, a ser um processo avaliatório com objetivo educativo, que faça parte de um processo de formação. Para tanto, analiso-o no quadro da teoria da ação comunicativa de Jurgen Habermas.

Author Biography

Cristiano Di Giorgi, UNESP


Professor Livre-docente da UNESP – Campus de Presidente Prudente

References

BENEDETTI, Ieda M.M. O provão em questão: o passado presente e perspectivas para a avaliação universitária. Maringá: Dental Press, 2003.

CHAUÍ, Marilena. Público, privado, despotismo. In: NOVAES, A. (org). Ética. São Paulo: Secretaria Municipal de Cultura, 1992.

GHANEM JUNIOR, E. G. G. Educação Escolar e democracia no Brasil. São Paulo, 2000. 222p., Tese (Doutorado em Educação) – Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação.

HABERMAS. J. O que significa socialismo hoje? Novos Estudos. Revista do CEBRAP. São Paulo, n.30, set, 1991.

MARBACK, Guilherme. Avaliação institucional como instrumento de gestão universitária. (Tese Doutorado). Marília, UNESP, 2001.

SINAES – Base para uma nova proposta de Avaliação do Ensino Superior (Mimeo), 2003.

TEDESCO, Juan Carlos. O novo pacto educativo. São Paulo: Ática, 1999.

Downloads

Published

2013-11-04

How to Cite

Giorgi, C. D. (2013). O SINAES: ação comunicativa ou burocratização?. Série-Estudos - Periódico Do Programa De Pós-Graduação Em Educação Da UCDB, (16). Retrieved from https://serieucdb.emnuvens.com.br/serie-estudos/article/view/507

Issue

n. 16, jul./dez. 2003

Section

Dossiê

License

A revista Série-Estudos permite a reprodução total em outro órgão de publicação mediante a autorização por escrito do editor, desde que seja feita citação da fonte (Série-Estudos) e remetido um exemplar da reprodução. A reprodução parcial, superior a 500 palavras, tabelas e figuras deverá ter permissão formal de seus autores.

Direitos Autorais para artigos publicados nesta revista são do autor, com direitos de primeira publicação para a revista. Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais.