n. 39, jan./jun. 2015

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  322 p.

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• Editorial

  p. 5-7

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Ponto de Vista

• Da aula convencional para a aula invertida – ­ferramentas digitais para a aula de hoje

  Adelina Silva

  p. 13-31

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Artigos

• University students’ rankings and reflections on ­technologies value to their learning

  David B. Whittier

  p. 35-62

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• Mulher, esposa, doméstica, mãe, educadora: ­subsídios para uma reflexão sobre os provérbios ­moçambicanos no contexto escolar

  Carla Maria Ataíde Maciel

  p. 63-72

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• Professores de Educação Infantil: concepções e práticas pedagógicas relacionadas à inserção das Tecnologias

  Denise Tomiko Arakaki Takemoto, Marta Regina Brostolin

  p. 73-87

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• Aprendizagem da linguagem escrita: reflexões sobre a mediação docente

  Maria Terezinha Bellanda Galuch, Tânia dos Santos Alvarez da Silva, Juliana Garcia de Mendonça Hanke

  p. 89-102

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• Cotidiano escolar e formação de competência leitora

  Alda Regina Tognini Romaguera

  p. 103-116

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• A complexidade da docência nos anos iniciais do ensino fundamental: a percepção dos acadêmicos de Educação Física em situação de Estágio Curricular Supervisionado

  Hugo Norberto Krug, Victor Julierme Santos da Conceição, Rodrigo de Rosso Krug, Cassiano Telles

  p. 117-136

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• A pesquisa sobre as práticas dos educadores e os princípios referenciais salesianos: um Estudo de Caso

  Rodrigo Tarcha Amaral Souza, Renata Sieiro Fernandes

  p. 137-150

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• O olhar do formador sobre o ensino e a aprendizagem em cursos de pedagogia na modalidade EaD

  Marilene Ribeiro Resende, Vania Maria de Oliveira Vieira, Luiz Paulo Vinhal

  p. 151-173

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• A Formação do Professor de Dança: um estudo da licenciatura em Artes Cênicas e Dança da Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul.

  Christiane Araújo, Flavines Rebolo

  p. 175-198

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• A atitude do professor ensina, seu gesto fala: a trama da dimensão ética no campo da docência universitária

  Solange Martins Oliveira Magalhães

  p. 199-212

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• Fraude acadêmica: Estudo Comparativo entre o Nordeste e o Sudeste do Brasil

  Maria Alzira de Almeida Pimenta, Sonia de Almeida Pimenta

  p. 213-230

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• Iniciação científica: uma análise a partir da epistemologia de Fleck

  Iône Inês Pinsson Slongo, Leonir Lorenzetti

  p. 231-252

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• Manual Pedagógico na Formação dos Professorandos da Escola Normal Secundária Amaral Fontoura

  Renata Vieira, Lizete Maciel

  p. 253-269

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• O consenso no processo de desenvolvimento de reformas educacionais orientadas pela agenda globalmente estruturada

  Rafaela Cristina Bernardo, Maria Aparecida Cecilio

  p. 271-287

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• Tecnocracia e educação: a utopia político-social saintsimoniana

  Flávio Reis Santos, José Carlos Rothen

  p. 289-310

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Resenha

• Sobre educação e juventude: Conversas com RiccardoMazzeo

  Joaquim Sérgio Borgato

  p. 313-317

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