Escrevivências de uma professora negra: saberes ancestrais no município de João Neiva
DOI:
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i67.1934Palavras-chave:
escrevivência, pesquisa narrativa, saberes ancestraisResumo
O objetivo deste artigo é apresentar as escrevivências de uma mulher negra, professora aposentada, com base nos saberes ancestrais, especialmente acerca do Congo, que é uma expressão cultural secular do Estado do Espírito Santo (ES). Para alcançar o objetivo proposto, foi usada a metodologia da pesquisa documental e bibliográfica e a pesquisa narrativa, a partir das conversas realizadas com moradoras antigas do município de João Neiva, ES. Nesse sentido, foi possível conhecer as histórias da população negra que habita o município e que está invisibilizada nos livros oficiais. Com as narrativas produzidas, fortalecemos o sentimento de pertencimento, de saber de onde viemos e o reconhecimento de uma sabedoria ancestral que tem nos movido até aqui. Desse modo, reescrevemos as nossas histórias e valorizamos as memórias do povo negro. Assim, reafirmamos a importância de cumprir as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008 com a realização de uma educação antirracista, com foco no tema da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e Indígena nos cotidianos escolares.
Referências
BARONI, Patrícia Raquel; CONCEIÇÃO, Deise Guilhermina da. Reencantamento do mundo: criações curriculares enquanto novidades utópicas. Revista Espaço do Currículo, João Pessoa, v. 16, n. 2, p. 1-8, 2023.
BRASIL. Lei n. 12. 288, de 20 de julho de 2010. Institui o Estatuto da Igualdade Racial; altera as Leis nos 7.716, de 5 de janeiro de 1989, 9.029, de 13 de abril de 1995, 7.347, de 24 de julho de 1985, e 10.778, de 24 de novembro de 2003. Brasília, DF: Presidência da República, 2010.
BRASIL. Lei 11.645, de 10 de março de 2008. Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela Lei no 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. Brasília, DF: Presidência da República, 2008.
BRASIL. Lei n. 10.639, de 09 de janeiro de 2003. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena". Diário Oficial da União: Brasília, DF, 2003.
BRASIL. Lei n. 9.394, 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Presidência da República, 1996.
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília, DF: Presidente da República, 1988.
CAMPOS, Juliana Soares. Comunidade Quilombola de São Pedro. Belo Horizonte. Fafich, 2016.
DOMINGUES, Petronio. Movimento negro brasileiro: alguns apontamentos históricos. Tempo, Niterói, v. 12, n. 23, p. 100–122, 2007.
EVARISTO, Conceição. Poemas da recordação e outros movimentos. Rio de Janeiro: Pallas, 2017.
EVARISTO, Conceição. Insubmissas lágrimas de mulheres. Rio de Janeiro: Malê, 2016.
EMICIDA - Principia part. Pastor Henrique Vieira, Fabiana Cozza, Pastoras do Rosário. [S. l.: s. n.], 2019. Publicado pelo canal Emicida. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=kjggvv0xM8Q. Acesso em: 15 jan. 2024.
ESPÍRITO SANTO. Lei n. 10.363, de 06 de maio de 2015. Declara as Bandas de Congo patrimônio imaterial do Estado. Diário Oficial do Estado: Palácio Domingos Martins, 6 maio 2015.
GOMES, Nilma Lino. O movimento negro educador: saberes construídos nas lutas por emancipação. Petrópolis: Vozes, 2017.
HOOKS, Bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. São Paulo: Wmf Martins Fontes, 2019.
JESUS, Carolina Maria de. Quarto de despejo: diário de uma favelada. São Paulo: Ática, 2014.
MACIEL, Cleber. Negros no Espírito Santo. 2. ed. Organização: Osvaldo Martins de Oliveira. Vitória: Arquivo Público do Estado do Espírito Santo, 2016.
RAMOS, Andreia Teixeira; GONZALEZ, Soler; JESUS, Victor de. Criações curriculares com outras ecologias nas redes cotidianas: diálogos amorosos no esperançar por uma educação ambiental antirracista. Revista Espaço do Currículo, João Pessoa, v. 16, n. 2, p. 1-20, 2023.
RAMOS, Andreia Teixeira. Verbete 'escrevivências'. In: REIS, Graça; OLIVEIRA, Inês Barbosa de; BARONI, Patricia (Org.). Dicionário de pesquisa narrativa. Rio de Janeiro: Ayvu, 2022.
RAMOS, Andreia Teixeira. Geografia dos afetos - cartas, cartões postais, diário de campo e caderno de uma pesquisadora. Vitória: Pedregulho, 2021a. 196 p.
RAMOS, Andreia Teixeira. Pesquisa narrativa em diálogo com outras ecologias. In: REUNIÃO NACIONAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓSGRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO, 40., 2021b, Belém. Anais [...]. Belém: Universidade Federal do Pará/UFPA, 2021b.
RAMOS, Andreia Teixeira. Narrativas autobiográficas de uma mulher negra identidades sociais de raça e gênero. Travessias, Cascavel, v. 13, n. 3, p. 15-34, 2019.
RAMOS, Andreia Teixeira. Mulheres no congo do Espírito Santo: práticas de re- existência ecologista com os cotidianos escolares. 2018. 319f. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da Uniso, Universidade de Sorocaba, Sorocaba, São Paulo, 2018.
RODRIGUES, Allan de Carvalho; BARONI, Patrícia Raquel; HONORATO, Rafael Ferreira de Souza. 20 anos da lei 10.639: conversas curriculares entre saberes, práticas e políticas antirracistas. Revista Artes de Educar, Rio de Janeiro, v. 9, n. 2, p. 7-19, 2023.
SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2014.
SOUSA, Maria Goreti da Silva Sousa; CABRAL, Carmen Lúcia de Oliveira. A narrativa como opção metodológica de pesquisa e formação de professores. Horizontes, Itatiba, v. 33, n. 2, p. 149-58, jul. /dez. 2015.
THEODORO, Mario. As políticas públicas e a desigualdade racial no Brasil: 120 anos após a abolição. Brasília: Ipea, 2008.
VIEIRA, Nivea Muniz. A estrada de ferro Vitória a Minas e sua possível valoração como patrimônio. Revista CPC, São Paulo, n. 21, p. 71-102, jan./jul. 2016.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Andreia Teixeira Ramos, Magna Mota
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
A revista Série-Estudos permite a reprodução total em outro órgão de publicação mediante a autorização por escrito do editor, desde que seja feita citação da fonte (Série-Estudos) e remetido um exemplar da reprodução. A reprodução parcial, superior a 500 palavras, tabelas e figuras deverá ter permissão formal de seus autores.
Direitos Autorais para artigos publicados nesta revista são do autor, com direitos de primeira publicação para a revista. Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais.
