Da instrução à educação: aportes para a compreensão do audiovisual como tecnologia educacional

Autores

  • Vanessa Matos dos Santos Universidade Federal de Uberlândia

DOI:

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i47.1065

Palavras-chave:

tecnologia educacional, audiovisuais, instrução, mídia.

Resumo

Este artigo oferece uma revisão conceitual sobre a utilização dos audiovisuais em processos educativos. Para tanto, apresenta-se, inicialmente, um breve histórico que focaliza o debate conceitual e aprofundado entre tecnologia instrucional e tecnologia educacional. A cronologia traçada fornece respaldo para a abordagem do audiovisual no contexto de desenvolvimento das mídias massivas oscilando seu papel, ora como tecnologia instrucional, ora como tecnologia educacional. Finalmente, apresenta-se e problematiza-se o papel do audiovisual na sociedade contemporânea, permeada pelas tecnologias digitais. O objetivo maior deste manuscrito é investigar as bases que sustentam o uso educacional do audiovisual e oferecer arcabouço histórico e conceitual que viabilize sua permanência e desenvolvimento em outros suportes que permeiam o mundo contemporâneo (como smartphones e tablets) e não apenas em aparelhos televisivos. 

Biografia do Autor

Vanessa Matos dos Santos, Universidade Federal de Uberlândia

Docente da Pós-graduação em Tecnologias, Comunicação e Educação (PPGCE) da Universidade Federal de Uberlândia. Docente do curso de Jornalismo da mesma instituição. Doutora em Educação Escolar (UNESP - 2013), Doutora em Meios e Processos Audiovisuais (USP - 2017), Mestre em Comunicação Midiática (UNESP - 2007).

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Publicado

2018-04-12

Como Citar

Santos, V. M. dos. (2018). Da instrução à educação: aportes para a compreensão do audiovisual como tecnologia educacional. Série-Estudos - Periódico Do Programa De Pós-Graduação Em Educação Da UCDB, 23(47), 185–200. https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i47.1065

Edição

v. 23, n. 47, jan./abr. 2018

Seção

Artigos

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