v. 23, n. 48, maio/ago. 2018

• Editorial

  1-3

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Artigos

• Educación social: perfil de acceso, aspectos motivacionales y determinantes de esta elección de estudios. Estudio de un caso

  Presentación Ángeles Caballero-García, Berta Inés García Salguero

  5-34

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i48.1152

• O manual escolar de Língua Portuguesa do 1º Ciclo do Ensino Básico: inquietações em torno da desigualdade de género na escola

  Florbela Samagaio

  35-60

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i48.1120

• O que revelam os artigos citados nas teses e dissertações em educação indígena?

  Alexandre Masson Maroldi, Luis Fernando Maia Lima, Carlos Roberto Massao Hayashi, Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi

  61-89

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i48.1090

• Formação, saberes e práticas avaliativas: um estado da questão

  Alessandra de Oliveira Maciel, Antonio Germano Magalhães Junior, Sarah Bezerra

  91-109

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i48.1111

• Processos de ensino-aprendizagem de Língua Inglesa no Ensino Fundamental

  Cristielaine Aparecida Alves de Souza, Marisa Irene Siqueira Castanho

  111-137

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i48.1092

• A produção científica sobre gênero: questões epistemológicas e curriculares

  José Licínio Backes

  139-151

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i48.1129

• Professores de uma escola pública paulista analisam o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM)

  Juliana Cristina Perlotti Piunti, Rosa Maria Moraes Anunciato

  153-172

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i48.1067

• As políticas de educação e o Plano Nacional de Educação (2014-2024): análise da materialização das propostas do plano

  Juliana Calabresi Voss Duarte, Claudinei Magno Magre Mendes

  173-193

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i48.1124

• Diagnóstico da evasão universitária nas séries iniciais dos cursos presenciais da Graduação da UEMS em 2014: um estudo comparativo entre os ingressantes pelo regime de cotas e os de ampla concorrência

  Vania Pereira Morassutti Benatti, Marcio Mucedula Aguiar

  195-217

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i48.1100

• Os currículos praticados no cotidiano escolar na educação de surdos: entre a prescrição e a emancipação

  Danielle Aguiar Fini, Andréa Rosana Fetzner

  219-239

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i48.1101

• Alunos surdos e desafios do atendimento especializado para a aquisição de Língua Brasileira de Sinais (Libras) nas escolas municipais de Dourados, MS

  Aurélio da Silva Alencar, Marilda Moraes Garcia Bruno, Ilma Regina Castro Saramago de Souza

  241-254

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i48.1069

• Imprensa jornalística e educação protestante na cidade de Sorocaba no final do século XIX

  Ivanilson Bezerra Silva, Wilson Sandano

  255-278

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i48.1155

• 200 anos de Dom Bosco: a Pedagogia Salesiana, a Universidade para a Maioridade e a Primazia da Dignidade da Pessoa Humana

  Daner Hornich, Fabio Camilo Biscalchin

  279-304

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i48.1118