Significados de pesquisa segundo professores formadores de um curso de Pedagogia

Abstract

O presente trabalho analisa dados de depoimentos de professores formadores sobre o significado da pesquisa com o objetivo de compreender a seguinte questão: qual o significado atribuído por professores à proposta de Prática Profissional denominada Pesquisa da Prática Pedagógica? Para coletar os dados, fez-se uso da entrevista semi-estruturada. Os resultados obtidos, com base em seis entrevistas, apontam contradições e limitações que permeiam a presente proposta de formação de professores: em primeiro lugar, como a pesquisa é relacionada ao TCC e se poderá ou não estar relacionada às práticas de intervenção profissional; em segundo, o exercício de pesquisar não alcança todos os professores; há preocupação em relação ao tipo de pesquisa, ou a como coletar dados sem uma preocupação com a produção do conhecimento novo e com a comunicação; e terceiro, a pouca formação para a pesquisa de muitos professores parece fortalecer alguns posicionamentos e resistências, mas, ao mesmo tempo parece expressar uma concepção de pesquisa voltada à análise da prática escolar.