The ethics of infant care in daycare centers: intersectional perspectives on curriculum and institutional practices

Authors

DOI:

https://doi.org/10.20435/serieestudos.v30i68.2041

Keywords:

care and education of babies, curriculum and practices, intersectionality

Abstract

This article aims to discuss the ethics of care from the perspective intersectional of the curriculum and pedagogical practices with babies, based on three recent academic research studies at the master’s and doctoral levels conducted in the contexts of Florianópolis, SC, Curitiba, PR, and Ponta Grossa, PR. The research converges in focusing on the education of babies in daycare centers and problematizes pedagogical practices based on curricular documents and daily relationships guided by the dimensions of education and care. The findings of the research revealed that the ethical principles regarding care in curricular documents and the daily life of daycare centers require in-depth reflections, as they point to the limitation of references in the researched contexts that could enhance the debate about the education of babies. The research data reiterate that positive manifestations regarding the dimension of ethics and care require a greater presence of the specificities of babies in the curricula so that they can reverberate in the pedagogical work in the institutions where they are inserted.

Author Biographies

Janete de Fátima Ferreira Caldas, Universidade Estadual do Centro Oeste (UNICENTRO)

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Mestra em Educação pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Especialista em Educação Infantil pela Universidade Estadual do Centro Oeste (UNICENTRO). Integrante e Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Infantil GEPEDIN-UNICENTRO e do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Infâncias e Educação Infantil da UFPR. Com pesquisas e estudos na área da política de currículo para a Educação Infantil com foco nos bebês. Professora do Departamento de Pedagogia da UNICENTRO.

Vanessa Medianeira da Silva Flôres, Rede Municipal de Educação de Santa Maria

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Mestra em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Especialista em Gestão Educacional e Docência na Educação Infantil pela UFSM. Integrante e pesquisadora dos Grupos de Pesquisa “Infâncias e Feminismo (InFemis)” da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Infâncias e Educação Infantil da UFPR. Suas pesquisas estão relacionadas a gênero e infâncias, educação infantil, práticas pedagógicas e relações étnico-raciais. Professora da Rede Municipal de Educação de Santa Maria, RS.

Débora Reis Schnekemberg, Prefeitura de Florianópolis

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Mestra em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Graduação em Pedagogia pela UFPR. Integrante e pesquisadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Infâncias e Educação Infantil da UFPR (NEPIE/Ufpr). Realizando estudos na área da infância e da educação infantil com foco nos bebês, nos campos da migração infantil, interseccionalidade e relações étnico-raciais. Professora de Educação Infantil na Prefeitura de Florianópolis.

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Published

2025-04-02

How to Cite

de Fátima Ferreira Caldas, J., Medianeira da Silva Flôres, V. ., & Reis Schnekemberg, D. . (2025). The ethics of infant care in daycare centers: intersectional perspectives on curriculum and institutional practices. Série-Estudos - Periódico Do Programa De Pós-Graduação Em Educação Da UCDB, 30(68), 131–150. https://doi.org/10.20435/serieestudos.v30i68.2041

Issue

Série-Estudos, v. 30, n. 68, jan./abr. 2025

Section

Dossiê: Por uma ética do cuidado na docência de 0-3 anos: das pedagogias de educação infantil às didáticas na creche

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